...

Voor het ontwerpen van de code hebben we tijdens DEA geleerd hoe we een API kunnen bouwen door middel van Spotitube. Deze applicatie had ik nog niet helemaal af. Ik miste de unittests en de handling voor de exceptionsexcepties. De theorie achter de code snapte ik ook nog niet, zoals wat een service was of een controller. Tijdens het project heb ik gewerkt aan de backend code voor create tab en login. Hier en daar heb ik ook groepsleden geholpen met coderen wanneer ze ergens niet uitkwamen. Door het maken van de stukken code heb ik de definities geleerd van de applicatieonderdelen. Ik heb geleerd hoe ik excepties op kan vangen en terug kan gooien. Dit is hier te zien. De login functie hielp ook bij het leren van toepassen van compleet onbekende code. De wachtwoord hash die we gebruikt hadden was onbekend voor mij, maar begreep ik snel, omdat ik eerst met een andere hash tool had gewerkt voor het project, die niet toepasbaar was op de code. Door veel test te maken, begreep ik dit stuk ook eindelijk. In het begin van het project kon niemand goed testen. Dit betekende dat we een flinke achterstand in kennis hadden en tijd zouden moeten besteden aan het leren van het testen. Martin had een workshop gehouden, maar achteraf snapte ik het testen alsnog niet helemaal. Ik besloot goed te kijken naar de testcode van Martin en de theorie hierover, erbij te halen. Dit hielp enorm, want door de theorie en de praktijk te vergelijken, snapte ik wat Martin precies had gecodeerd. Hierdoor kon ik ook aan de slag met mijn eigen tests, die tot mijn initiële verbazing, begonnen te werken. Als ik tijdens DEA eerder was begonnen met unittests, terwijl de theorie hierbij werd uitgelegd, had ik de groep wel een hoop tijd bespaart. Voor de volgende keer wil ik dus graag proberen eerder mijn kennis op te bouwen, als ik merk dat niemand in een groep de kennis heeft om iets te doen. Met deze kennis kan ik het dan uitleggen aan de groep en het hopelijk voor hen ook duidelijk maken.

Competentie OOSE P-07: De student bewaakt de kwaliteit van de software door reviews en gestructureerd testen.

Zoals in de vorige competentie ook benoemd is, was ik aan het begin van het project nog niet zo goed in het schrijven van testen. Dit heb ik langzaam ontwikkeld over het project heen. Ik heb de tests geschreven voor de race functionaliteit. Ik heb Wijnand, Jasper en Sem geholpen met het oplossen van problemen die ze tegenkwamen tijdens het maken van de tests. Zo had Sem een probleem dat hij niet wist waarom er een nullpointerexception werd gegooid bij zijn test. Deze error had ik vaker gekregen en liep langzaam door mijn oplossingen heen. Ik dacht eerst dat het lag aan het feit dat de databaseconnection niet gemockt was. Dit bleek niet zo te zijn, aangezien in de setup methode dit wel werd gedaan. Vervolgens heb ik gekeken of hij de antwoorden van de resultset teruggaf. Hiermee bedoel ik de mockito.when functie in de code. Dit bleek nog niet gedaan te zijn, waardoor de code een nullpointer gaf. Toen ik hem had uitgelegd wat het probleem was, had hij het opgelost en kon hij weer verder met testen. Hiermee heb ik laten zien dat ik de code snap en het kan uitleggen aan projectgenoten. Het zoeken naar deze oplossingen in testen is voor mij wel fijn, aangezien ik dan weet of ik de code ook echt snap. Als er weer een probleem zou komen met een soortgelijk geval, weet ik dan ook dat dit waarschijnlijk een van de problemen is en kan ik iemand wat sneller helpen. 

Ik heb ook veel code van anderen gereviewd. Vaak waren dit useless imports die er nog instonden, of variabele die niet gebruikt werden. Als ik dit zag, dan zette ik opmerkingen bij de code waar het fout was en legde ik uit wat het probleem precies was. Dit gebeurde niet vaak via KOET, in de praktijk blijkt het toch vaak beter en efficiënter te zijn om te zeggen waar precies het probleem ligt in plaats van elke stap van KOET te doorlopen. Hier wijkt dus de theorie af van de praktijk.

Leerdoelen

Voor dit project bedenk ik een aantal leerdoelen waar ik mij aan wil houden. In dit hoofdstuk behandel ik de opgestelde leerdoelen en situatiebeschrijvingen. Als laatst laat ik mijn kernkwadranten zien voor dit project.

...